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2024中学课文济南的冬天教学反思 济南初中语文课本

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中学课文济南的冬天教学反思7篇

教学反思,是一种持续提升教师专业能力和教育素养的方法,教师通过反思,不断学习和修正自己的教学方法和策略,提高自己的教育水平。这里给大家分享一些关于中学课文济南的冬天教学反思,供大家参考学习。

中学课文济南的冬天教学反思(篇1)

每次讲完《济南的冬天》,自己总是喜忧参半。同样,今天这节课既有令我满意之处,又存在着些许不完善的地方。

首先,导入新课的花费的时间相对来说长了些。由于是异地授课,和学生素昧平生。初次见面,自己忽略了对气氛的调解,所以学生有些紧张,尽管相当浅显的问题,也不敢举手回答。由此我深刻地认识到:课前与学生沟通交流,创设和谐的氛围至关重要,这是决定一节课成功的基石。

其次,最初教学时过分强调学生的自主学习,没有根据相应的教学内容引导学生互相合作探究,因此学生思考问题的角度比较单一,不利于培养学生的创新能力。后期变换了方式,学生的思路打开了,课堂的气氛也活跃起来。因此只有积极倡导自主、合作、探究的学习方式,课堂教学才能顺利进行。

当然这节课也有可取之处。我采用了学练结合的方式,学生基本掌握了重要的字词的读音、写法、意义,理解并能运用比喻、拟人修辞方法。教学时注意知识的拓展,结合课外语段练习,加深学生对对比写法的理解。我时刻注意教学语言的运用,能适时并恰当地启发引导学生思考问题、回答问题。教学内容力求衔接自然,过渡得当,因此学生对文章写作思路的理解水到渠成,并初步领悟了作品的内涵及作者的思想感情。

以上只是我对这节课的一些粗浅的看法,有的见解可能不准确。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”今后,我一定要在教学实践中不断地努力,不断地改进,使自己的教学水平蒸蒸日上,争取讲每一节课少有遗憾,多些精彩。

中学课文济南的冬天教学反思(篇2)

11月19日做了一节公开课《济南的冬天》,感觉很不成功。沉思良久我认为这节课之所以不成功,主要的原因在于课堂容量过大,没有精心组织教学。现就本节课的学案设计谈几点:

1、《济南的冬天》这一课应该用两个课时完成,第一课时学习作者抓住景物特征写景的方法,第二课时学习写景顺序及语言赏析。我在设计这一课时也是按照这样的想法去设计的,但在设计导学思考题的时候,多设计了几个题,特别是第一段设计了两个题,上课时本来这两个题学生一看就能回答上来,我又让学生小组讨论,这样浪费了时间,导致后面的教学环节比较紧张。

2、在教学本节课的重点,即作者抓住了济南冬天的什么特征,从哪些方面描写济南冬天的美景时,由于前面浪费了时间,这一环节让学生讨论的比较少,分析很不到位。学生对济南冬天的特征感知不太明了,只是为了完任务草草了事。

3、学生的积极性没有完全调动起来,这主要的原因是我在上课时缺乏激情,没有精心去组织教学,没有预设到课堂上可能出现的问题,比如在检测字词时抽上去的同学出错比较多,这样在这一环节就浪费了很长时间,所以后面就比较紧张。

中学课文济南的冬天教学反思(篇3)

本次公开课,表面上看是一节成功的课,教学程序组织有序,学生回答问题积极踊跃,教学任务全部完成,但自己仔细推敲之下,这节课的处理上却存在许多问题。

这是一篇写景抒情散文。它的第一个教学重点就是要让学生明白写了什么景?抓住了景物的什么特点?抒发了什么情感?第二个教学重点就是赏析语言。这节课应分两课时完成,每节课完成一个教学重点。

在处理这节课时,考虑到这是一节公开课,又有领导听课,为了保证效果,我做了这样处理,将两个重点都放在了一课时,为了出彩,为了留给赏析语言更多的时间,就在处理第一个重点时做了简单处理,设计了3个小问题:

(1)作者对济南总的印象如何?

(2)济南的冬天与其他哪些地方相比有什么不同?用了什么手法?

(3)作者描绘了济南冬天的哪些景物?你能概括一下吗?这样处理虽然也完成了重点一,但仅仅点到为止,并没有展开详细探讨,导致学生并不明白无论山水都是围绕总特点“温情”而写。