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校本研修学习总结（精选4篇）

校本研修学习总结 篇1

　　课堂是教育教学研究的基地, 标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船, 全体教师继续更新教育思想和教育观念, 改革教学方法, 各教研组面向学均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学的同时, 围绕教科处开校工作计划, 参加竞赛和教学活动, 取得了可喜的成绩。总结如下：

　　一、有力的领导小组是成功的前提

　　在开校初的《校本教研工作计划》中, 成立了以校长为组长, 以教导主任、教科主任为副组长的领导小组, 有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中, 领导小组经常深入工作当中, 全力促进素质教育, 围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作, 开拓创新, 真正突出以校为本的教研, 使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

　　二、完善了教研组织, 健全了教研制度

　　开校初, 各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点, 结合各组教师实际, 均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划, 加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念, 建立教学研究的保障机制, 整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量, 建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用, 为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

　　三、提高认识, 丰富校本教研含义

　　学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的.学校教学情境中, 教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析, 最终解决。正基于这点, 我们组织教师不断提高研究水平, 充分发挥教师集体的研究潜能和意识, 不断提高研究的解决教学实际问题的能力, 提高课程开发和建设的能力, 形成在研究状态工作的职业活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

　　四、各教研组措施得力, 活动有序进行

　　本学期, 学校结合实际, 将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组, 使得各教研组的教研方式多种多样, 活动精彩纷呈。

　　1、语文组：学习新课标, 转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学的学习方式为主；老师们以新理念指导教学, 牢固树立学为主、以平等、宽容的态度对待学, 在沟通和对话中实现师的共同发展, 并照计划开展了10堂高质量的教研课。

　　2、数学组：注重理论学习, 提高了教师的综合素质, 并以新课改为契机, 努力探索新的教学模式。积极参加课改实验, 做好课题研究。本学期, 加大了对一、二年级课改班的研究力度, 利用集体备课、集体学习等形式, 针对教师在实施新教材中遇到的问题, 研究新教材的特点、教学方法、学习方式, 努力探索具有我校特点的教学模式。

　　3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》, 提高了英语教师教学理论, 开展了班级英语现状、如何对待班中后进等教学沙龙, 有力地提高了学学习英语的兴趣。

　　4、艺体组：组织教师继续学习, 努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动, 促进学全面发展。并配合学校完成了学的养成教育和11月的学校冬季校运会。

　　5、综合组：在教研活动上突出一个新字。《科学》、《自然》学科围绕三新开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训, 大大提高了教师的业务素质。

　　6、远程教育教研组：进一步作好向教师进行远程教育宣传工作, 探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机, 利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件, 更好地利用远程教育资源；建立健全现代远程教育档案。

　　7、信息技术教育教研组：该教研组围绕研字作文章。本学期开校初, 根据实际情况新增建信息技术教育教研组。本组本着从现代信息技术教育的研究出发, 开展形式多样的教研活动, 取得良好的效果。