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2024最新个人优秀简历范文

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时光飞逝,时间在慢慢推演,眼见着,找工作的时间马上到来,该为自己写一份简历了哦。简历怎样写才能让人满意呢?以下是小编为大家带来的最新个人优秀简历范文七篇,希望您能喜欢!

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性别: 男性

年龄: 22

身高: 170 cm

民族: 汉族

户口所在地: __

目前居住地:__

毕业院校: __师范学院

学历: 本科

学科专业: 语言文学类

专业名称: 中国语言文学

外语水平: 大学 英语 四级以上

第二外语:

计算机水平: 非计算机专业应用一级

个人主页:

[求 职 意 向]

希望从事行业: 教师

希望应聘职位: 教师

希望工作类型: 全职

希望单位性质:

希望工作地点:

希望薪资范围: 1000元-2000元

[工 作 经 历]

20__/10--20__/12 师范生教育实习 实践

在__省重点__市__县一中实习,担任高二语文教学工作,并担任高二文科班班主任工作,实习成绩优秀,教学成绩优秀!

20__/06--至今 中学语文家教一年,暑期三下乡活动一月,创维集团产品促销员 实践

参加的暑期三下乡活动曾获得国家级奖励,被评为“全国百支优秀团队”

20__/06--20__/06 任中文系学生会副主席,院推普协会会长 职务

[教 育 经 历]

20__/09--20__/07: __师范学院 中国语言文学 本科

20__/10--20__/11: __师院党校

于20__年5月成为中共预备党员。

[个 人 简 介]

文字功底深厚,组织协调能力强,有很强的团队精神。社会实践经验丰富,有过家教及暑期三下乡经历,创维集团促销员,中共党员,在校期间曾担任系学生会副主席,院推普协会会长。专业课成绩优秀。

基本信息

姓 名:__ 性别:男

婚姻状况:未婚 民族:汉

户 籍:__ 年龄:28

现所在地:__ 身高:178cm

联系电话:135______________  电子邮箱:

求职意向

希望岗位:音乐教师(音乐制作,录音,编曲,钢琴、乐理)

工作年限: 职称:无职称

期望月薪:面议

求职类型:全职

到岗时间:随时

工作经历

20__-06 ~ 20__-09,__天艺音乐工作室担任歌曲创作和音乐制作。

教育背景

毕业院校:__大学

最高学历:本科

获得学位: 学士学位

毕业日期:20__-07

专 业 一:音乐学

专 业 二:电脑音乐

语言能力

外语:英语 一般

国语水平: 良好

粤语水平: 一般

获奖情况

20__.11 在__大学70周年校庆大型文艺演出中荣获合唱三等奖;

20__.6 通过国家普通话二级乙等考试;

20__.10 在__大学原创歌曲大赛中荣获二等奖。

专业能力

1、有3年midi作、音乐创作经验,键盘功底好,熟练掌握cubase或nuendo;

2、熟悉录音前期后期;

3、精通键盘,擅长做轻音乐。

自我评价

本人热情随和,待人真诚,我相信爱一行才能干好一行,我对音乐工作一直很执着,从中学期间已参加过很多大型表演,本人有很好的音乐功底,我相信凭我自己的努力我能做出好的音乐给大家!

姓 名:__

性 别:女

出生年月:19__-11-16

民 族:汉族

最高学历:本科

现居住地:__省-__市

工作年限:应届毕业生

联系电话:

求职意向

应聘类型:专/兼职皆可

应聘职位:教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师

应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构

期望工作地区:__市,__其它地区,__市,__其它地区,其它

期望月薪:面议

语文素养

1热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。

2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。

教师素养

职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生

教育思想

教育目的:实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。

实现途径

1“应试”的实现途径:

瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读,亦不会面对作文题目无话可说。

2“立人”的实现途径:

瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。

我的教学方法